В первых числах сентября я посетила в книжном магазине при кинотеатре «Пионер» открытую дискуссию: «Что (не) читают школьники?»
Лидерами мнений, экспертами по теме выступали литературный критик Галина Юзефович, учитель литературы Антон Скулачев и пиар-директор издательства «Самокат» Мария Орлова. Модерировал дискуссию Сергей Сдобнов. Со стороны «слушателей» магазин был набит битком, я сидела, прижавшись к полке с книгами Саши Соколова, весьма уютно.
Сначала эксперты обсудили, как вообще сегодня обстоят дела с рынком детской литературы. Сошлись на том, что дела обстоят очень даже хорошо, за пятнадцать лет случился невероятный рывок: появилось много новых издательств, авторов и переводов книг со всего мира. Орлова сказала, что рынок даже перенасыщен качественной литературой.
Но если с литературой хорошо, то с навигацией в мире детской литературы — не очень. Крупные СМИ рассуждают «зачем писать про книги для детей», хотя читают эти СМИ родители, покупающие книги детям.
«Вообще мало критики и мало детской критики, — грустно заметила Юзефович. — Только отзывы на Лабиринте «как книга пахнет»». Тут Сдобнов вступился за тех, кто любит понюхать хорошие книжки, но проблему навигации это, конечно, не решает.
Что хорошо — что есть много блогов и каналов в Телеграме и есть надежды, что авторы блогов и каналов смогут влиять на рынок.
Продолжая тему навигации, Скулачев отметил, что иерархия и регистры детского чтения сильно размылись. И в качестве примера рассказал про пятиклассника, радостно описывающего «лучшую книгу за лето»: «Такая толстая книга… Там история начинается с того, что в картинной галерее случается взрыв…».
Зал хохотнул, «с трех нот» угадав «Щегла» Донны Тартт.
Итак, размываются границы детского и недетского чтения, литературы для детей. Да и если смотреть шире, «задача» тех, кто занимается детским чтением — не ужасающая «как заставить полюбить литературу», а «как разобраться самому, «повернуть» себя к чтению детских книг».
Отдельно напишу про вопросы из зала, уж очень показательны и вопросы и ответы экспертов.
Вопрос: Классика не выдерживает конкуренции с современной литературой?
Скулачев: Ужасное противопоставление! Напротив, надо размывать границы, идти к программным произведениям через современные… Посмотрите, что делает Илья Бернштейн. Ищите ключи. Так через «Битвы по средам» можно перейти к Шекспиру, к «Обществу мертвых поэтов»…
Вопрос: С чего начинать чтение, чтобы ребенок зачитал?
Юзефович: Элис Брауч «Шедевр», Джуди Блум «Питер обыкновенный, или Младших братьев не выбирают».
От себя добавлю, сейчас посмотрела отзывы на «Питера» в Лабиринте — всё же удивительное место. «Несколько раз было смешно, но не уморительно (как опять-таки многообещающе звучит в аннотации)». А вы говорите — критика.
Вопрос: Как объяснять про иерархию в литературе?
Скулачев: Невозможно! Да и что значит иерархия? Я не говорю «хороший» и «плохой» текст, я говорю «одномерный и двумерный».
Юзефович: Нет иерархий внутри развлечений, книга конкурирует не только с другими книгами, но и со всеми другими развлечениями.
Иерархическое время закончилось.
Тут, замечу, случился жаркий спор, закончилось или нет, и как же тогда быть с литпремиями и «людьми с хорошим вкусом». Опять вернулись к теме «недетского» чтения, вспоминали, как сами читали в двенадцать недетского Дюма и рыдали во взрослом возрасте над «Паксом».
Дискуссию о вкусах аккуратно завершил Сдобнов, закончив тем, с чего глобально стоило бы начать: «а зачем нам вообще, чтобы дети читали?» Мы хотим, чтобы дети разделяли наши ценности, чтобы они интересовались тем, что нас заинтересовало. Нам просто хочется, чтобы книги были инструментом на пути к взаимопониманию, помощью в поисках ответов. Какие уж тут рамки и иерархии.
